前言：在现在的小学语文教学中，愈加重视学生综合素质的进步，而推行增效减轻负担的教学方案，不只保证了课堂教学效率，也达成了学生德、智、体、美、劳的全方位进步。因此，在课堂教学中，教师需要准时转变教学理念，加大对学生个性化的认识，可以紧贴学生实质状况设计教学内容和教学目的，重新构建课堂结构，从而激起学生学习兴趣，使学生愈加积极主动的投入学习中，提高学习效率。

1、吃透教程，知道学生

在小学语文课堂的增效减轻负担中，教师应当准时转变教学理念，加深对语文教程的深层次剖析和挖掘，认真钻研；并且依据学生的实质学习状况，精心设计教学策略，拟定出切实可行的教学目的，从而使课堂教学愈加具备效率，促进学生阅读能力、理解能力等语文素养的提高。同时，教师需要一定班级学生的差异性表现，对班级学生做到充分知道，尊重学生，关心学生，使学生可以敢于与教师进行交流和交流，以此形成和谐好的师生情感。这也是小学语文教学的基础，有益于为增效减轻负担奠定基础。

2、重视个体差异，打造好的课堂氛围

因为遭到外面环境原因影响，小学生面?ο嗤?的事物，一定会有着不一样的理解程度，同意新鲜事物的能力也有差异性。针对学生的此种差异性体现，教师可以采取分层次教学法，确保所有些学生均可以参与到课堂学习中，领会到成功的喜悦。同时，教师有意识的打造出宽松和谐的课堂环境，以此调动学生的学习积极性和主动性。在课堂教学中，教师需要尊重每一位学生，特别是班级中的学习上有困难的学生，教师在设计问题时，在知道学生兴趣和善于范围的基础上，尽量的设置不同困难程度的问题，以此使学困生也有机会回答出问题。在学生问题回答正确之后，教师准时的给与奖励和表彰；假如学生问题回答错误，教师也无需批评，而是适合的进行引导和激励，防止打击学生的学习自信心。只有让学生感觉到快乐和放松，课堂学习效率更会愈加的高效。

3、帮助学生学会有效的学习技巧

为了达成小学语文课堂的增效减轻负担，教师需要让学生可以学会有效的学习方法，以此提高学习水平。在以往的小学语文教学中，教师也可以认真备课，课堂上积极与学生互动，但学生的语文成绩依然不够理想。其实，之所以出现此种状况，除去教学方法以外，更为重点是的学生的学习技巧。假如学生没学会正确的学习技巧，势必会干扰到学习水平。所以在现在的小学语文课堂教学中，教师需要向学生传授正确的学习技巧，同时适合的进行引导，从而提高学生的语文成绩。语文学习，是一个长期的积累过程，尤其是在小学生学会学习技巧的要紧小学阶段，假如此阶段教师给与学生过多的学习重压，比较容易使学生对语文学习产生厌烦心理和排斥情绪。这样来看，教师需要帮助学生形成好的学习态度和学习技巧，鼓励学生在课堂上积极的讨论，勇敢的表达我们的想法；同时加大对学生记忆的练习，引导学生进行课外阅读，达成常识的不断累积，从而为未来的学习奠定基础。

4、增强作业的趣味性和多样性

作业是小学语文课堂教学的一种延续，是小学语文教学要紧的组成部分。小学语文作业形式，主如果包含生字词、单元训练、日记、作文、阅读训练等等。此种用笔来写的作业形式，不少学生都会有反感的想法，而教师长期批阅，也会有烦躁的时候。大家都知道，兴趣是最好的老师。只有学生对作业有浓厚的兴趣，才会积极主动的做完作业。所以，为了达成增效减轻负担的目的，教师有必要丰富作业形式，提高作业的趣味性，使作业更具备创意和新颖，以此使学生在开心的情绪中做完作业。语文作业是鲜活的，开放的，生活化的，教师可以鼓励学生天天听新闻、阅读报刊、采集、或者是实践活动等等方法，在丰富学生视线、提升思维深度的同时，也有效的培养了学生听、说、读、写能力。语文学习，就在学生身边，多样化的语文作业布置形式，可以使学生在兴趣的驱使下，维持愉悦的情绪做完作业。如此的作业布置形式，是连接学生与教师的一种纽带，有效的连接了课堂上常识与生活社会，很具备高效性。所以，在未来的小学语文作业布置中，教师尽量做到作业的趣味性和多样化。

总结：总而言之，新时期的小学语文课堂教学，需要准时转变教学理念，更好的贯彻落实增效减轻负担的思想，更好的突出学生的课堂学习主体性，给与学生充足的自由学习和讨论时间，由此激起学生语文学习兴趣，使学生领会到语文学习的乐趣，形成好的自主学习态度和学习力，促进自己综合能力的进步。